اسباب کشی
ساعت ۱:۱٢ ‎ب.ظ روز یکشنبه ٢٥ فروردین ،۱۳۸٧ : توسط : محمد کرام الدینی

اگر می‌خواهید نوشته‌های جدید مرا بخوانید،فقط کافی است این‌جا   را کلیک کنید.


 
جزئیات مفاد قانون حذف کنکور
ساعت ٤:٢٥ ‎ق.ظ روز پنجشنبه ٢۳ اسفند ،۱۳۸٦ : توسط : محمد کرام الدینی
طرح حذف کنکور در سال 1389 که در 6 ماده به تصویب مجلس شورای اسلامی رسیده بود امروز توسط ریاست جمهوری به دستگاههای ذیربط ابلاغ شد.
ماده 1- تعاریف:
امتحان نهایی کشوری: آزمونی است که به صورت تشریحی با سئوالات یکسان و همزمان در سراسر کشور طبق مقررات وزارت آموزش و پرورش برگزار می شود.
سابقه تحصیلی : نتایج امتحان نهایی کشوری دروسی است که داوطلب در دوره متوسطه و پیش دانشگاهی فرا گرفته است.
سابقه پرورشی و مهارتی: رتبه داوطلب در مسابقات فرهنگی، هنری، ورزشی، مهارتی، علمی و پژوهشی در سطح استانی، کشوری یا بین المللی است. عناوین و ضوابط این مسابقات به پیشنهاد وزارت آموزش و پرورش و تصویب شورای عالی انقلاب فرهنگی خواهد بود.
ماده 2- پذیرش دانشجو در مقطع کاردانی (پیوسته و ناپیوسته)، کارشناسی، کارشناسی ارشد پیوسته، دکترای حرفه ای و دکترای پیوسته بر اساس سوابق تحصیلی و پرورشی و مهارتی داوطلب و آزمونهای سراسری خواهد بود. تاثیر سوابق تحصیلی و پرورشی و مهارتی در هر سال نسبت به سال قبل افزایش می یابد به نحوی که حداکثر تا پایان سال اول برنامه پنجساله پنجم توسعه اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی جمهوری اسلامی ایران آزمونهای سراسری ورودی دانشگاهها و مراکز آموزش عالی به طور کامل حذف شود. دولت موظف است بسترهای لازم را جهت تحقق این ماده فراهم کند.
تبصره - از سال 1386 وزارتخانه های علوم، تحقیقات و فناوری، بهداشت، درمان و آموزش پزشکی، آموزش و پرورش و دانشگاه آزاد مجازند داوطلبان ورود به مقطع کاردانی (پیوسته و ناپیوسته) را صرفا بر اساس سوابق تحصیلی و پرورشی و مهارتی پذیرش کنند.
ماده 3- برگزاری آزمون سراسری برای داوطلبان ورود به دانشگاهها و مراکز آموزش عالی تا قبل از حذف کامل آن بر اساس قانون "یک مرحله ای کردن آزمون سراسری" مصوب 215/1377 مجلس شورای اسلامی خواهد بود.
ماده 4- ضوابط احتساب سوابق تحصیلی داوطلبان مانند تعیین پایه های تحصیلی، دروس و میزان تاثیر هر یک از آنها و همچنین میزان تاثیر سوابق پرورشی و مهارتی بر عهده کار گروهی (کمیته ای) مرکب از افراد ذیل خواهد بود :
1- وزیر یا یکی از معاونین وزارت علوم، تحقیقات و فناوری به انتخاب وزیر (رئیس کارگروه (کمیته ))
2- وزیر یا یکی از معاونین وزارت آموزش و پرورش به انتخاب وزیر.
3- وزیر یا یکی از معاونین وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی به انتخاب وزیر
4- رئیس یا یکی از معاونین دانشگاه آزاد اسلامی به انتخاب رئیس دانشگاه
5- رئیس سازمان سنجش آموزش کشور
تبصره 1- در صورتی که داوطلب فاقد سوابق تحصیلی و پرورشی و مهارتی مطابق این قانون باشد تعیین نحوه انطباق سوابق تحصیلی و پرورشی و مهارتی او برای پذیرش در دانشگاه ها و مراکز آموزش عالی بر عهده کار گروه (کمیته) موضوع این ماده است .
تبصره 2- ضوابط و نحوه بهبود ارتقاء سوابق تحصیلی برای داوطلبانی که علاقه مند به جبران سوابق تحصیلی خود (در همه یا بعضی از مواد درسی) هستند بر عهده کار گروه (کمیته) موضوع این ماده است.
تبصره 3- دانشگاهها می توانند برای هر رشته شرایط و میزان تاثیر هر یک از دروس سوابق تحصیلی و پرورشی و مهارتی داوطلبان را برای پذیرش دانشجو در آن دانشگاه به کار گروه (کمیته) برای بررسی و اتخاذ تصمیم پیشنهاد کنند.
تبصره 4- در رشته هایی مانند هنر و تربیت بدنی که نیاز به سنجش و  مهارت خاص می باشد، دانشگاهها علاوه بر اعمال سوابق تحصیلی و پرورشی، مهارتی مجاز به برگزاری امتحان های علمی و استعدادسنجی با تایید کار گروه (کمیته) موضوع این ماده هستند.
ماده 5- امتیازات و سهمیه ها از قبیل سهمیه مناطق، رزمندگان، شاهد، خانواده معظم شهدا، جانبازان و آزادگان که تاکنون به تصویب مراجع ذیربط رسیده است، کماکان به قوت خود باقی است و در شیوه پذیرش دانشجو بر اساس این قانون نیز اعمال می شود.
ماده 6- داوطلبانی که براساس این قانون در دانشگاهها و مراکز آموزش عالی پذیرفته می شوند بر اساس ضوابط پیشنهادی ستاد کل نیروهای مسلح که به تصویب مقام معظم  فرماندهی کل قوا می رسد از معافیت تحصیلی خدمت نظام وظیفه برخوردار می شوند.
پس از ارائه این طرح به مجلس، وزارت علوم نسبت به برخی بندها اعتراضاتی داشت تا اینکه در نهایت در 20 فروردین ماه مقرر شد دو اصلاح صورت گیرد:
1- در سطر دوم ماده (1) عبارت "به صورت تشریحی" حذف شود.
2- در سطر دوم تبصره (4) ماده (4) بعد از کلمه "دانشگاهها" عبارت "با هماهنگی وزارت علوم" درج شود.
 
 
ساعت ٢:۳٢ ‎ب.ظ روز سه‌شنبه ٢۱ اسفند ،۱۳۸٦ : توسط : محمد کرام الدینی


 
به ياد دوست: عبدالله نصيري
ساعت ٢:٢۱ ‎ب.ظ روز پنجشنبه ٢ اسفند ،۱۳۸٦ : توسط : محمد کرام الدینی
نگاهش مثل هميشه است: شوخ، نافذ و صميمي. به من نگاه مي‌كند، با همان لبخند هميشگي كه گويي جزئي از چهره و شخصيت اوست. لختي مي‌ايستم، نگاهم را با نگاهش گره مي‌زنم. در چشمش خيره مي‌شوم. در سكوت با همان لبخند با من حرف مي‌زند: مثل هميشه صادقانه. به حرف‌‌هايش گوش مي‌دهم.  
هيچ نمي‌گويم. سرم به پايين مي‌اندازم. راه مي‌افتم. چندقدم دور مي‌شوم. مي‌ايستم. سرم را بر مي‌گردانم. نگاهش مي‌كنم. هنوز دارد نگاهم مي‌كند؛ با همان لبخند.
هيچ نمي‌گويم. سرم را پايين مي‌اندازم. به راهم ادامه مي‌دهم. دور مي‌شوم و از خود مي‌پرسم: مگر هر روز سلام و پرسش و خنده و هر روز قرار روز آينده با او نداشتم؟ حالا سالي است كه او را نديده‌ام! حتي لحظه‌اي! سالي است كه او در سفري بي‌بازگشت است. يادم باشد زير آن نگاه شوخ و نافذ و صميمي و زير آن لبخند هميشگي نوشته بودند كه امروز نخستين سالگشت سفر ناگهاني و نابهنگام اوست!

 
گُل در نقاب
ساعت ٥:٤۱ ‎ق.ظ روز جمعه ٢٦ بهمن ،۱۳۸٦ : توسط : محمد کرام الدینی

گُل در نقاب بود گه مرغ سحرگهی
آمد به باغ حافظ و فریاد خواند و رفت. 


 
واقعیت یا رویا؟
ساعت ٤:٢٩ ‎ق.ظ روز چهارشنبه ٢٤ بهمن ،۱۳۸٦ : توسط : محمد کرام الدینی
خانم دکتر احمدنیا خاطره‌ای از دوران تحصیل فرزندشان در انگلستان نوشته‌اند. فکر می‌کنم از نظر ما کلاس درسی که ایشان توصیف می‌کنند، مدینه‌ی فاضله است. مثلاً این ویژگی‌ها نزد ما آرمانی و فقط تئوری به نظر می‌رسند: ...در چنین حالتی، دانش آموزان نمی توانند خود را با دیگر همکلاسانشان مقایسه کنند در نتیجه در عین حال که همه به نوعی بنا به پیشرفت های نسبی خود تشویق و تقدیر می شوند، اما کسی نسبت به شاگرد "زرنگه" یا شاگرد "تنبل" آگاه نمی شود و در نتیجه رفتار یا احساسات نامناسبی چون حسادت یا غرور یا امثال آن هم درمیان بچه ها شکل نمی گیرد. جوٌ همکاری و صمیمیت و دوستی میان بچه ها برقرار است و اتفاقاً مرتب به کار در گروه‌های چند نفری و مشارکت در امور کلاسی تشویق می شود...فضای کلاس هم بسیار مفرح است و آموزش از "بازی" چندان قابل تشخیص نیست و این قدر در کلاس به بچه ها خوش می گذرد که در ایام تعطیلات دختر من روزشماری می کرد که کی دوباره به آغوش معلم مهربان و دیدار دوستان عزیزش برود!
 
يوزپلنگان براي زيستن مي‌ستيزند و مي‌گريزند
ساعت ۳:٢٤ ‎ب.ظ روز دوشنبه ٢٢ بهمن ،۱۳۸٦ : توسط : محمد کرام الدینی

روزي كه موقتاً از نوشتم در وب‌لاگ «با يوزپلنگان دويده‌ام» خداحافظي كردم، نوشتم كه بازخواهم گشت و وعدۀ ديدارمان پايان بهمن ماه 86؛ يعني همين روزها بود.
آن روز خبرم نبود كه مرغ سكوت كه در آشيان بر رويان خوابيده است، چگونه جوجه‌اي به دنيا خواهد آورد، زمان آبستن چه رويدادهايي خواهد بود و روزگار چه سودايي در سر دارد. زيستن در حاشيۀ زندگي تجربه‌اي است چه شگفت و گذر كردن از ميان بيم و اميد دنيايي است چه شگرف!
براستي زندگي «ستيز و گريز براي زيستن» است و آن دَم كه فارغ از ميان اين ستيز و گريز لَختي به آسمان زيبا نگاه مي‌كني، خستگي از تن مي‌زدايي و شُكر مي‌گويي از موهبتي كه هنوز از آن بهره‌مندي و زندگي مي‌نامندش. پرواز پرنده‌اي، لبخند محبتي و شوق زيستن تو را به وجد مي‌آورد و  اميدوار مي‌كند. پس بار ديگر به پا مي‌خيزي و به هَستان مي‌پيوندي.
گفتم پرواز پرنده، راستي چه رَشك انگيز است پرواز! اما مي‌دانيد در كشورمان چند گونه پرنده پرواز مي‌كند؟ در اين مدت سكوت يكي از كارهايي كه كردم، ادامۀ كار روي پرندگان ايران بود: پيشكش به كودكان و نوجوانان اين مرز و بوم كه شايسته‌ترين پاسداران محيط زيست سرزمين خود خواهند بود كه بايد آن را بهتر بشناسند و بدان علاقه‌مند باشند و اين دو نمي‌شود، مگر با شناخت بهتر و بيشتر.
طبق آخرين چك‌ليست، 514 گونه پرنده در محيط زيست سرزمين‌مان پر مي‌زنند. شگفتا كه از اين ميان 29 گونه در فهرست گونه‌هاي درخطر قرار دارند: از اين 29 گونه، 3 گونه وضعيت بحراني دارند، 1 گونه در خطر انقراض است، 12 گونه آسيب‌پذير، 1 گونه بسته به حفاظت، دو گونه نقص داده‌ها دارند و 10 گونه در مرز خطر هستند! پس پرندگان ايران را دريابيم.


 
 
ساعت ٥:٥٧ ‎ب.ظ روز پنجشنبه ۱ شهریور ،۱۳۸٦ : توسط : محمد کرام الدینی
سلام. اگر دنبال من می گردید، من این جا هستم.
 
رسيديم
ساعت ٢:٥٠ ‎ب.ظ روز یکشنبه ٢٤ تیر ،۱۳۸٦ : توسط : محمد کرام الدینی
ساعت ۴ صبح شنبه ۲۳ تیرماه از خانه آمدم بیرون به قصد فرودگاه، تا ساعت ۱۰ صبح یکشنبه ۲۴ تیر به وقت تهران در راه بودیم. در این مدت طولانی ترین روز برای ما بود. یعنی روزی از ۴ صبح آغاز شد و ۱۰ شب به وقت این جا تمام شد. با احتساب نه و نیم ساعت اختلاف ساعت بین ایران و کانادا حساب کنید روز ما چند ساعتی بود؟
 
چندم؟
ساعت ٢:٢۸ ‎ب.ظ روز دوشنبه ۱۸ تیر ،۱۳۸٦ : توسط : محمد کرام الدینی
سوال آزار دهنده‌ای که معمولاً پس از برگزاری المپیاد زیست‌شناسی مطرح می‌شود، این است که تیم ایران چندم شد؟ سوال به این علت آزار دهنده است که پاسخ ندارد. یعنی در المپیاد زیست شناسی رتبه‌ی کشورها اعلام نمی‌شود، بلکه فقط رتبه‌ی تک‌تک دانش‌اموزان اعلام می‌شود. مطابق قواعد المپیاد جهانی زیست‌شناسی دانش‌آموزان همه‌ی کشورها برای دوستی و رقابت سالم گرد هم جمع می‌شوند، نه تعیین کشور بالاتر و پایین‌تر. بنابراین اعلام رتبه‌ی کشورها از سوی المپیاد جهانی ممنوع است. آن‌چه بعداً به عنوان رتبه نه تنها در کشور ما، بلکه در بسیاری از کشورها، مخصوصاً کشورهای آسیایی اعلام می‌شود، حاصل محاسبات بسیار دشواری است که پس از اختتام مسابقه اعلام می‌کنند.
 
هجدهمين مسابقه
ساعت ٦:٠٦ ‎ق.ظ روز یکشنبه ۱٧ تیر ،۱۳۸٦ : توسط : محمد کرام الدینی

دانش‌آموزان برگزیده‌ی ۶۰ کشور اکنون دارند آماده می‌شوند تا در هجدهمین المپیاد جهانی زیست‌شناسی شرکت کنند. امسال این مسابقه در ساسکاتون کانادا برگزار خواهد شد. ۲۰۰ نفر از متخصصان زیست‌شناسی و آموزش زیست‌شناسی از سراسر جهان آن را داوری خواهد کرد.
گر چه من هم مطابق ده سال گذشته در میان این ۲۰۰ نفر خواهم بود، اما لازم است بدانید که داوری ما فقط روی کیفیت سوال‌ها خواهد بود، نه افراد. غیر از این نمی‌شود. چون هر کسی دوست دارد هموطنانش با مقام‌های بالاتر برسند.
دانش‌آموزان در این المپیاد در یک آزمون نظری و چهار آزمون عملی شرکت خواهند کرد. موضوع‌های چهار آزمون عملی چنین است:
۱. آناتومی، سیستماتیک و اکولوژی جانوری
۲. آناتومی، مورفولوژی و فیزیولوژی گیاهی
۳. ژنتیک کلاسیک، ژنتیک جمعیت و ژنتیک مولکولی
۴. بیوشیمی و زیست‌شناسی سلولی


 
از کتاب های جديد چه خبر
ساعت ۱٢:٠٤ ‎ب.ظ روز یکشنبه ۳ تیر ،۱۳۸٦ : توسط : محمد کرام الدینی

اگر حوصله تان از کتاب های درسی فعلی سر رفته، به رئوس مطالب کتاب های آینده نگاه کنید( پی دی اف): کتاب علوم زیستی سال اول دبیرستان، کتاب زیست شناسی و آزمایشگاه ۱ - سال دوم علوم تجربی.

پ. ن. هنوز کتابی در کار نیست. این‌ها فقط سرفصل هستند.


 
عکاس حيات وحش
ساعت ٥:٥۱ ‎ق.ظ روز سه‌شنبه ٢٢ خرداد ،۱۳۸٦ : توسط : محمد کرام الدینی

۱۱ روز تمام نشستن در کومه در انتظار پیداشدن سیاه‌خروس قفقازی تا عکسی ماندنی از آن ثبت کنی، کار آسانی نیست. این کار را آقای احد دلال علیپور عکاس جوان تبریزی کرده است. او از ۹ سالگی عکاس حیات و حش و طبیعت ایران بوده است.
دیشب توانستم نمایشگاه کوچکش را که چند روزی در تهران بر پا کرده بود، ببینم. به نظرم رسید که کارهای تازه‌ای دارد. از جمله تصویری از پرنده ای که زیر آن نوشته بود «زاغی بال آبی» که جای دیگر چنین پرنده‌ای ندیده‌ام.

عکس زاغی بال آبی را در سمت چپ، پایین می بینید.

وقتی می رفتم به نمایشگاه که در تالار سبز پارک طبیعت پردیسان بر پا شده بود، آتش بزرگی دیدم در پارک رو به رو. در میان این عکس آتش را می بینید.

و وقتی بر می گشتم، هوا این گونه بود.


 
اين کشف مهم است
ساعت ٥:٥٢ ‎ق.ظ روز جمعه ۱۸ خرداد ،۱۳۸٦ : توسط : محمد کرام الدینی

دانشمندان مي‌گويند راهی کشف کرده‌اند که می‌تواند سلول‌های معمولی پوست موش را به سلول‌های پايه مبدل کند، بی آن که مستلزم توليد يا نابودی تخمک‌ها باشد. اين کشف می‌تواند به از ميان برداشتن يکی از بزرگ‌ترين موانع اخلاقی در تحقیقات راجع به سلول های پايه کمک کند.  سه تيم تحقيقاتی از آمريکا و ژاپن اين کشف مهم را روز چهارشنبه فاش کردند. سلول‌های پايه را می توان به بافت‌های قابل تعويض با سلول‌های آسيب ديده مبدل ساخت که راه‌گشای شفا در مورد بعضی از بيماري‌های لاعلاج است.  گرچه آزمايش‌های منجر به اين کشف تا کنون محدود به موش بوده است اما کارشناسان ميگويند امکان دارد روش هائی مشابه در مورد انسان نيز به کار گرفته شود.  اين کشف در شرايطی اعلام مي‌شود که مجلس نمايندگان آمريکا در آستانه رای دادن به لايحه ای است که محدوديت‌های جاری در مورد تحقيقات سلول‌های پايه را کم ميکند. اين تحقيقات بدان جهت به يک مسئله جنجالی مبدل شده است که مستلزم نابود کردن تخمک‌هاست. انجمن آمريکائی کشيشان کاتوليک که با نابود کردن تخمک‌ها مخالف است از کشف شيوه‌ی جديد برای تبديل سلول‌های معمولی پوست موش به سلول های پايه استقبال کرده است.


 
 
ساعت ٦:٤۸ ‎ق.ظ روز سه‌شنبه ۱٥ خرداد ،۱۳۸٦ : توسط : محمد کرام الدینی

راست می گه این زهرا خانم از بساط تعلیم و تربیت؟
...من یه خورده دیگه دوباره رفتم توی منبر! هر چند که اصلا فایده ای نداشت. مسئله اینجاست که از روی حرفاش فهمیدم که چون بابا و مامانش خیلی اختلاف سنی شون با هم و با بچه هاشون زیاده اصلا اینا رو کنترل نمی کنن! اکثر دوستاش توی مدرسه دوست پسر دارند!!! معلمشون معتاده چون هرازچندگاهی یه چیزی از توی جیبش در میاره و میخوره!!! همش هم داره توی کلاس چرت میزنه. اینها اکیپی به همراه دوستانشون و دوست پسرهای دوستانشون پنج شنبه ها میرن سینما و به ننه باباهاشونم میگن میریم کلاس فوق العاده و دسته جمعی درس خوندن و این حرفاااااا!!!! حالا تازه بماند این دختره چه حرفایی از روابط عجیب و غریب بین دوستانش و دوست پسرانشون و برخی اتفاقات خاصی(!) که افتاده بود داشت!!...


 
← صفحه بعد